《表2 学生对基于微课的翻转课堂教学模式认可度评估》

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《基于微课的动物解剖与组织胚胎学翻转课堂教学模式探究》

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在完成“猪的解剖和反刍动物的解剖”内容基于微课的翻转课堂教学实践后，采用向学生发放调查问卷和访谈意见的形式来评估其被认可程度。从表2数据分析可知，绝大多数学生更倾向于采用新教学模式来进行传统的教学。项目1和项目5数据结果显示，学生认为新教学模式更能达到既定的学习目标，更有学习动力来主动获取知识；项目2和项目6结果表明学生认为课前提供学习资源，可以更深入了解教学内容，能够更好地理解课程；项目3和项目4显示学生在沟通和思维技能方面感觉更好；项目7和项目8数据表明学生认为该教学模式提供小组学习，使学习模式更加灵活，不仅鼓励师生互动，还鼓励学生与学生之间的互动，强调学生的知识输出，学生通过讨论或辩论来表达他们所学内容并交换意见，有助于提高其对知识的掌握程度。项目10和项目11数据结果显示，学生喜欢翻转课堂教学模式应用于动物解剖与组织胚胎学教学中，对其认可度很高，希望在今后的课程中多采用该教学模式。