《表1 学生课前学习微视频情况的调查》

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《基于微课的动物解剖与组织胚胎学翻转课堂教学模式探究》

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从表1的数据统计分析得出，100%学生都能完成学习内容。由于学生学习和理解能力存在差异，对课前微视频的完成程度不同，所花费的时间存在差异，说明学生在学习微视频的时候，有暂停、重复观看现象，充分验证了基于微课的翻转课堂教学法在教学中的正反馈作用。