《表1..“冒泡排序”教学任务课前闯关微课视频设置表》

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《“闯关式”教学方法在高职“C语言程序设计”中的应用实践》

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课前教师下发自主学习任务单，学生认知自学任务，通过观看闯关微课逐级闯关（课前闯关微课视频设置表见下表1），并通过在线练习增长生命值。在闯关过程中遇到问题，及时在线通过qq班级群或者“教学质量管理平台”在线提问，师生实时交流沟通，解决疑难问题。