《表1 课前微课导向学习任务清单》

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《基于微课的初中数学翻转课堂教学探析》

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精选微课，深度自学翻转课堂的第一个环节就是让学生课前自学．这里的“自学”与以往学生毫无头绪胡乱翻书的自学不同，学生是带着老师给的任务要求来观看微课进行自主学习的．这样做可以让学生快速掌握与老师教学内容相关的知识点．对于老师来说，为学生挑选并制作贴合教学要求的有趣微课尤为重要．学生课前按照任务导向、学习清单来观看微课自学，这在某种程度上可以激发他们的学习兴趣．比如在教“解一元二次方程组”时，为了让学生更好地理解一元二次方程的定义，并学会运用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法等方法去解决相应的问题．老师课前设计好任务导向学习清单（如表1），为学生选择针对解答二元一次方程组解法的微课．学生在课前观看微课，熟悉并了解相关课程内容，接着动手完成任务单中的问题，并对有疑惑的地方进行标注．课前，老师收齐学生提交的任务单进行汇总并提前检查学生课前自学情况，发现学生普遍都不理解各种解题方法的应用，在运用上频频出错．这时候老师需要根据实际情况来调整一下教学策略，将学生普遍出现的问题拿出来作为课堂上与学生讨论的重点并给出解决的方法，这样有利于提高教学效率．