《表3 课前培训情况对学生线上学习接受度影响的差异》

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《大学生线上学习接受度和准备度调查研究》

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方差检验结果显示（见表3、图4），参加过不同程度课前培训的学生对于线上学习的接受度呈现出显著性差异（F=21.365，p<0.001）。根据下图所示差异情况，接受过仔细课前指导，并进行实际操作的学生对于线上教学的接受度（M=3.85）远高于接受过口头讲解（M=3.38），阅读过操作资料（M=3.35）以及没有受过此方面培训（M=2.93）的学生。在课前培训方面接受过口头讲解与阅读过操作资料的学生在对线上教学的接受度上则无明显差异。