《表5 本科生和研究生对进行线上学习态度和能力的差异》

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《大学生线上学习接受度和准备度调查研究》

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*p<0.05**p<0.01

根据独立样本t检验结果（见表5、图6），本科生和研究生对于线上学习的整体态度呈现显著差异（t=-2.805，p<0.01）。整体而言，研究生对于线上学习的接受度高于本科生，对于线上学习所具备优势的认可度也相应的高于本科生。其中，在人与自我及人与他人这两个维度，研究生对于线上学习的认可度均高于本科生（见表5、图7），说明研究生更认可线上教学可以提升他们的自我表现，如提高学习效率与学习热情；同时研究生也更认可线上学习在互动与合作给他们带来的帮助，使其与教师、同学的互动更为密切。而在进行线上学习的能力方面，本科生与研究生则没有显著差异。