《表3 针对2014级及2017级学生对慕课线上学习的问卷调查结果（%）》

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《不同教学模式下《口腔解剖生理学》教学效果的比较分析》

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我们对进行MOOC线上学习的2014级学生及翻转课堂的2017级学生进行了课后问卷调查。问卷内容包括15个问题，调查结果见表3。问卷的信息可以提示学生对MOOC视频应用的一些具体认知差异，也可能是学生学习成绩差异的原因之一（表3）。