《表3 高职生对慕课(MOOC)的了解情况》

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《高职生高等数学学习现状分析及提高对策》

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在目前的教育环境下，在线课堂已经成为教育信息化发展的一个新方向，线上教学是对有限课堂教学的延伸，MOOC优质教学资源已经实现了在世界范围内的共享[3]。在高职院校高等数学教学中，高职生对网络资源的利用有了很大的进步，但仍存在一定问题。调查发现，超过1/3的学生没有利用过网络进行辅助学习，58.64%的学生也只是偶尔使用，这说明学生利用网络资源学习数学知识的意识非常低，有过MOOC学习经历的学生比例更低，不到6%，如表3所示。