《表2 A班、B班对基于案例的对分课堂教学模式对自身能力的促进问卷调查的结果》

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《基于案例的对分课堂教学模式在生物化学教学中的应用》

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实验组A班和对照组B班80名学生对基于案例的对分课堂教学模式对自身能力的促进结果如表2所示。结果显示，90%以上的学生认为基于案例的对分教学模式有助于提高其理解运用知识能力、独立思考的能力、创新能力、记忆力、培养团队协作和增加其自身的交流能力。