《表3 学生提交作业情况：对分课堂在预防医学课程中的教学实践及效果评价》

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《对分课堂在预防医学课程中的教学实践及效果评价》

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98.6%(778/789）的人次成功完成作业提交。作业提交时长在各次作业之间的差异有统计学意义（χ2=24.694，P<0.001）、在男女生之间的差异有统计学意义（P<0.001）。不同作业提交时长的人数构成比在各次作业之间（χ2=21.787，P<0.001）、男女生之间（χ2=41.887，P<0.001）的差异有统计学意义，详见表3。