《表5 学习投入共变数分析摘要表》

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《游戏教学对小学生学习投入的影响——基于小学六年级几何游戏教学的实验》

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从共变数分析摘要表（表5）我们可以看到，排除共变项（前测成绩）对依变项（后测成绩）的影响力后，自变项（几何游戏教学）对依变项所造成的实验处理效果显著。其中，动力投入F=8.88，P=0.005<0.01；行为投入的F=10.43，P=0.002<0.01；情绪投入的F=6.43，P=0.015<0.05；认知投入的F=6.43，P=0.005<0.05。可知两组在四个分量表全部达到显著水平，表示后测成绩的高低因受试样本是否接受实验处理而呈现显著差异。