《表5 学习认知投入描述统计分析 (理论概念类)》

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《混合学习活动中学习者学习投入的研究》

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由表5可以看出:（1）在理论概念类学习活动中，在认知投入的七个维度中，学生在B1（记忆）、B3（运用）认知维度的均值和标准差的差异最大。对于理论概念类的知识，要求学生要记忆理解的知识点比较多，但是恰恰相反，学生在这一维度的差异很大，说明学生在查看资源的时候，有部分学生是记忆理解了相关知识点，而其他学生都是一览而过，并没有真正地理解和记忆。（2）学生在B4（分析）、B5（评价）和B6（创造），即高层次认知投入的均值和标准差的差异最小，说明学生在在线讨论的过程中发布的高认知程度的帖子较少，且都集中在平均值附近，说明全班学生高层次认知投入的水平是差不多的。