《表5 小学生数学学习投入水平研究中变量之间的相关分析》

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《小学生数学学习投入水平的测评与提升》

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注:***表示在0.001水平上相关性显著，**表示在0.01水平上相关性显著，*表示在0.05水平上相关性显著。

对小学生数学学习投入的认知投入、情感投入、行为投入与背景因素进行相关分析，结果如表5所示。认知投入、情感投入、行为投入三者存在一定程度上的正相关，情感投入和行为投入存在显著的高度正相关；小学生数学学习认知投入和学生的学校归属感、感知到的数学教师支持、感知到的数学课堂纪律氛围、感知到的父母对数学的态度存在显著正相关；同时，学生的学校归属感、感知到的数学教师支持、感知到的数学课堂纪律氛围、感知到的同伴数学学习态度、感知到的父母对数学的态度与学生的数学学习情感投入、行为投入均存在显著的正相关。