《表3 学习投入现状：地方高校大学生专业承诺与学习投入的相关研究——以××学院为例》

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《地方高校大学生专业承诺与学习投入的相关研究——以××学院为例》

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学习投入各个维度和总分的现状特点见表3。由此表可以看出，当前××学院大学生学业投入得分虽然高于理论均值，但都低于4分，其中活力分数最高，而奉献分数最低。在实地调查过程中发现，大学生上课状况令人担忧，上课睡觉、看手机、走神等诸多不良现象普遍存在，而且学生课后上自习率也较低。t检验考察学习投入各分问卷及总分的性别差异，结果表明，只在专注这一维度上存在着显著性差异，女生比男生在学习上更加专注（t=-2.51，P<0.01）。专业上的差异只在专注和总分上达到了显著性程度（t=3.57，P<0.01；t=3.57，P<0.02）。在年级上虽未发现显著性差异，但仍然表现出学习投入随着年级的增加而逐渐降低的趋势，具体说明见图2，这与专业承诺的变化趋势非常类似。