《表1 医学人文课程SPOC教学与课堂教学效果评价方案》

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《医学人文课程SPOC教学与课堂教学效果评价——以临床思维与人际沟通为例》

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临床专硕生在临床思维与人际沟通课程前与课程后，使用南京医科大学医患沟通中心研制的《医学生医学人文能力评价标准》分别做一次医学人文能力测试，比较两次的差异，测试结果作为判断医学人文能力变化的参考依据。2019级临床专硕生在课程结束后对课堂教学和SPOC教学两种教学方式进行满意度评价，评价内容包括教学效果、教学特点、培养医学人文能力、发挥课程思政作用等。教学效果评价方案见表1。