《表3 课程教学评价指标：基于SPOC的信息融合式计算机类课程教学改革与探讨》

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《基于SPOC的信息融合式计算机类课程教学改革与探讨》

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课程教学范式改革的评价综合了学习者的表达能力（课堂展示、课堂研讨、实验报告）、合作能力（任务协作、课堂研讨）、学习能力（课后测验、在线实验、实验报告撰写）等多个维度，注重学生的过程性评价、参与度的积极性和效率，例如视频学习进度、讨论交流情况、课前积极性；在课堂互动和随堂抽检过程中检测学生的学习参与度、知识掌握情况等；在课后练习、互动问答、在线实验中检测学生的知识掌握效率。除此以外，设计了综合性线上实验测评和线下综合报告的测评方法，检测学生解决问题的综合能力。