《表1 扭转试件基本参数：基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索》

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《基于SPOC的高校实践课程教学改革与探索》

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“能力本位”的评价标准对保证应用型人才培养目标意义重大，因此借鉴国内外能力本位的评价方法，开发反映本课程“核心素养”和“关键能力”的评价量表，并在课前、课中、课后3个阶段贯穿始终，具体包括基本软件操作能力，多媒体教学软件设计能力、多媒体教学软件开发能力、分析和解决实际问题的能力、创新能力、评价与反思能力等。在具体评价中根据各个章节重点和综合性知识、技能的需求进行标准细化，考查学生究竟学到了什么，学到了什么程度，所学能否应用，应用的水平如何，是否有一定创新，是否有一定的评价、反思能力。学生最终成绩是由每章节学生创作的作品和期末综合作品创作是否达到这些标准来评判的。针对期末综合作品设计的能力本位评价量表见表1。