《表1 新授课实践模式：基于SPOC的项目驱动式教学模式研究——以高职“建筑BIM技术与应用”课程为例》

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《基于SPOC的项目驱动式教学模式研究——以高职“建筑BIM技术与应用”课程为例》

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课前导学旨在使学生根据任务单开展在线自学及线上项目跟练完成教学内容浅层学习、了解疑难点、回顾前导知识，教师通过监控学生学习过程、分析学习行为发现问题，以进一步优化教学策略。该阶段教学活动流程为：教师发布任务单进行项目下达并推送相关资源，如表1为“扶手、楼梯、坡道创建”的项目学习任务单；学生按任务单要求结合自身水平选择性地开展教材阅读和微课视频等线上资源自学，进行线上项目跟练、了解操作步骤，并完成课前习题建模；教师在线监控学习进度，对进度迟缓、表现不积极的学生适时提醒、鼓励和引导；学生就存在的疑问开展线下小组交流或在SPOC平台在线讨论；教师参与在线讨论并答疑，分析讨论问题频度并针对性地组织课前线上测验；学生参与测验了解自身学习状况并及时调整学习方式；教师分析学生在线学习情况、讨论课前测验结果，发现问题并及时调整教学策略。