《表1 医学人文教育教学目标评价指标及观测点》

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《医学人文教育形成性评价体系构建探究》

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基于医学人文教育形成性评价的内涵和特征，构建评价指标体系是医学人文教育形成性评价实施的关键。指标构建的思路可从教学目标、教学过程（目标的贯彻）和教学效果（目标的实现）三个方面进行架构[4]。医学人文教育目标是使医学生获得系统的人文知识，具有人文关怀的能力，促进其人文精神、情感、人格的完善，强调知、情、意、行的和谐发展，因此，医学人文教育形成性评价目标应包括：知识评价目标、行为能力评价目标、情感态度评价目标，教与学的目标是一致的，可从学生角度设定最终须应达成的目标。评价指标及观测点见表1。对教学过程的评价就是要考察教学目标贯彻的情况，在教学过程中教师和学生共同参与教学活动及评价，发挥不同作用，因此，应从教与学两个维度设立观测点，指标及观测点见表2。对教学效果的评价就是要考量目标达成的程度，指标及观测点见表3。