《表3 医学人文教育形式及意向选择》

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《临床医学硕士专业学位研究生人文素质现状调查》

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在以往的调查研究中，主要对医学人文教育的课堂授课形式及考核形式进行了解分析，或者只是部分提到了应加强课程开展形式建设，而并未提到具体该如何建设，本研究在调查问卷设计阶段特别重视对调查对象意见的收集和整理，并对部分临床专项研究生进行座谈采访。问卷统计结果及访谈结果均显示，在形式方面，培训医院开展较多的形式有课堂授课（31.7%）、案例分析（24.1%）、专题讨论（19.0%），角色扮演与情景模拟、户外素质拓展和实地参观三种教育形式最少，分别占9.9%、9.1%和6.2%；而临床专项研究生觉得适合的方式依次为社会实践、人文讲座、隐形课程与文化（如文艺演出、文艺沙龙、素质拓展等）和课堂教学，分别占32.5%、25.4%、24.4%和17.7%。对比可知，现有医学人文教育形式以理论教学为主，缺乏社会实践，而临床专项研究生认为最适合的教育方式是社会实践，在一定程度上对以后开展人文教育工作提供了指导方向。见表3。