《表1 不同机构类型、学历、职称及机构级别选择继续医学教育的形式和途径》

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《7省（区）继续医学教育现状调查分析》

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比较不同机构类型、学历、职称及机构级别的卫技人员，在以科研项目作为继续医学教育的形式和途径时差异均有统计学意义（χ2=4.935，P=0.036；χ2=19.150，P=0.000；χ2=5.718，P=0.012；χ2=16.154，P=0.001），其中学历、医疗机构级别与该类培训形式的选择具有正相关性，学历层次较高、所在医疗机构级别较高的人员选择科研项目类培训的比例也就越高，反之则越少。不同机构级别的卫技人员选择以远程教育作为继续医学教育的主要形式时，差异有统计学意义（χ2=4.390，P=0.022），基层和地市级机构卫技人员通过远程教育的方式进行继续医学教育的比例较高，而省级机构卫技人员的比例则较低，见表1。