《表3 个人学习描述量表：深度学习视域下“三学三展”课堂教学模式的实践建构》

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《深度学习视域下“三学三展”课堂教学模式的实践建构》

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蚂蚁微不足道，所见有限，却亲近泥土，贴地而行。佐藤学的课堂观察研究已从“观教”走向“察学”，对学生的评价，他主张用“蚂蚁之眼”洞察深植于教育实践的土壤，以一种蚂蚁对待泥土的专注精神去倾听教师的声音和儿童的话语，精确细致地观察学生在课堂上的学习状态。因此，我们在整体观察的基础上还加入个别观察（见表3），实现从研究教师的教转向研究学生的学，以个别观察法积累实证资料，对学生个体学习进行深度评价。