《表2 写作量化评价表：课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析》

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《课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析》

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学生独立完成写作草稿，接着围绕语篇结构、文本内容、语言运用与书写规范四个维度在学习共同体内点评同伴草稿值得借鉴的三个地方（他评），同时反思自身三个可以提升的地方（自评）。这种量化评价有利于学生聚焦四大维度并扬长避短（量化评价表参见表2）。