《表1 测试结果：基于CNN深度学习模型的大学生课堂行为检测研究》

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《基于CNN深度学习模型的大学生课堂行为检测研究》

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实验结果表明，训练的网络模型对学生不专注学习行为的检测识别率较低，对抬头专注学习行为检测识别率较高。不专注学习行为的检测识别率较低的原因是在初始的学生课堂教学视频图像训练集中，学生不专注学习行为的人数较少，同时所采集的课堂教学视频图像序列中不专注学习行为的学生的图片相应减少，不能从课堂教学视频图像训练集中提取到足够的不专注学习行为的特征。用学生课堂教学视频图像测试集进行验证，测试结果见表1。