《表4 不同学习参与程度下学生写作成绩的续后差异性分析》

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《SVVR支持下的学习参与和写作学习效果分析》

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注：**P≤0.01。

为进一步分析三种不同学习参与程度的学生两两之间的写作成绩差异，本研究采用单因素方差分析的“续后分析”法，对变量值所有可能的组合进行了比较分析，结果如表4所示。表4显示，高、中学习参与程度的学生之间不存在显著统计差异（P=0.553>0.05），中、低学习参与程度的学生之间也不存在显著统计差异（P=0.063>0.05），但高、低学习参与程度的学生之间存在显著统计差异（P=0.004<0.05）。以上数据表明，高学习参与程度的学生在写作表现上明显优于低学习参与程度的学生。