《表4 写作能力不同的学生前后测作文成绩的单因素方差分析》

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《基于小组动态评估分析的商务英语写作教学研究》

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根据表4中不同写作水平的学生的前后测作文成绩的方差分析，方差检验的F值=18.721，相伴概率Sig.=0.000<0.05，说明写作水平不同的学生的前后测作文质量有交互作用。可见，小组动态评估对学生写作能力的促进效果会受到学生先前的写作能力的差异的影响。