《表7 写作能力不同的学生在写作过程中所受的干预类型影响的方差分析》

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《基于小组动态评估分析的商务英语写作教学研究》

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表6说明，小组动态评估过程中，写作能力不同的学生在英语作文的五个方面所受到的影响有所不同。那么，小组动态评估中，不同写作能力的学生所需要的介入帮助的类型有何差异呢？因此，课题组分别将三个不同写作能力层次和学生动态评估（后测写作过程）中所提高的分数作为自变量和因变量，进行了单因子方差分析，结果如表7: