《表4 分类描述性统计：基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》
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《基于过程教学法的英语专业学生思辨能力培养研究——以《英语写作》课程教学为例》
笔者在Graves的提交阶段中增加了反思环节。学生按照教师要求打印作品并交予老师批阅，并以信件的形式给预期的读者就写作的整个过程进行反思。写反思信的目的是帮助学生培养他们的读者意识和思辨能力。如表4:
| 图表编号 | XD00192413400 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.11.15 |
| 作者 | 王托兄 |
| 绘制单位 | 宁夏师范学院外国语学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
