《表1 思辨阅读双栏日志：基于学生思辨能力发展的“商务英语精读”课程教学设计和实践》

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《基于学生思辨能力发展的“商务英语精读”课程教学设计和实践》

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实证研究中使用的双栏日志是在学习日志的基础上设计的一种辅助教学工具。双栏日志的左栏由学生对所读内容进行概括，右栏则记录学生对所读内容的认同、反对、质疑，或反思（见表1）。双栏日志能促进学生书面表达能力和思辨能力的发展，同时对学习过程进行监控和及时调整，从而实现自主学习[14-15]。