《表4 思辨和学科能力发展效果自评结果》

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《CLIL框架下语言、思辨和学科能力的协同发展》

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上述学习过程的有效性也得到其他相关数据的支持。首先，“精读课学习状况调查问卷”分析显示，学生自评CLIL模式精读课对自身学科思维方法的形成，对社会现象的理解力，看问题的视角和深度、批判性和客观性的提高都有帮助（详见表4）。