《表3 不同课后学习时间的学生学业成绩差异》

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《小学生能从课后学习时间中受益吗》

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从表4和表4（续）可知，OLS模型得出的结果是，无论是对于单科成绩还是总成绩，校内作业时间、校外作业时间和校外补习时间对学生成绩都有显著的负影响，而校外补习对学生成绩没有显著影响。2SLS模型得出的结果是，无论是各单科成绩还是总成绩，校内作业时间、校外作业时间和校内补习时间对学生成绩都有显著的负影响，校外补习时间对学生成绩都有显著的正影响。这支持了学生能从参与校外补习中受益的结论，与方晨晨等（2014）[16]、李佳丽等（2017）[22]的研究结论一致。