《表2 学业自我效能感、考试焦虑在不同学业成绩学生间的差异》

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《高中生学业自我效能感与考试焦虑的相关研究》

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为了考察不同学业成绩高中生在学业自我效能感和考试焦虑上的差异，进行方差分析，结果显示，不同学业成绩高中生（差、中等偏下、中等、中等偏上、优）之间在考试焦虑上差异显著（F=5.36，p<0.01），表现为学业成绩越差，考试焦虑程度越高，但中等偏上成绩的学生考试焦虑水平最低，低于优秀学生的焦虑水平；不同学业成绩高中生之间在学业自我效能感总分（F=10.03，p<0.01）及学习能力自我效能感维度（F=18.21，p<0.01）上差异显著，而在学习行为自我效能感维度上差异不显著（F=0.63，p>0.05），表现为，学业成绩越好，学习能力自我效能感越高（见表2）。