《表8 不同学业成绩学生学习策略水平比较》

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《初中学生的学习品质及其影响因素——基于浙江省某市初一年级学生的调查》

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笔者按照学生学业成绩分布状况，把总分500分以上的学生划分为成绩优秀学生（共144人），把400～500分之间的学生划分为成绩中等学生（共316人），把400分以下的学生划分为成绩后进学生（共181人），对3类群体学生的学习策略和学习动力水平进行比较，结果发现，中等生和优秀生在学习策略水平上不存在显著性差异，但后进生的学习策略水平明显低于中等生和优秀生群体，见表8。