《表7 不同成绩水平大学生学业挫折感差异》

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《地方普通院校大学生学业挫折感现状解析》

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分别以学业挫折感总分及其各因子得分为因变量，以不同学习成绩为自变量，进行单因素方差分析，结果如表7所示。不同学习成绩的大学生在学业挫折感总体（F=3.073，p<0.001）、学习环境挫折感（F=7.302，p<0.01）、考试挫折感（F=13.583，p<0.001）、学习压力挫折感（F=6.891，p<0.01）、学习适应挫折感（F=13.991，p<0.001）上具有显著差异。进一步多重比较发现，在考试挫折感、学习压力挫折感和学习适应挫折感等维度上，全班学习成绩排名前1/3的大学生得分均显著低于中间和后1/3的大学生；在学习环境挫折感维度上，全班学习成绩排名中间1/3的大学生得分均显著低于前1/3的大学生；在学业挫折感总体上，全班学习成绩排名前1/3的大学生得分均显著低于中间1/3的大学生。