《表3 不同学段中小学生心理素质水平的差异比较》

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《湖南中小学生心理素质现状的调查与建议》

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如表3所示，以学段为自变量，以心理素质水平及各因子为因变量进行单因素分析，结果发现：不同学段学生的心理素质水平得分与各因子得分有显著差异（P<0.01），具体表现为小学高年级学生的心理素质水平最好、初中学生的心理素质水平最差。不同学段学生的心理素质水平呈现出高小>普通高中>职高或中专>初中的趋势。在心理素质水平各维度中，每个学段的心理承受能力均值最小，表明其心理承受能力最差，有待提高。在性格品质比较中，普通高中学生对待现实因子得分高于职高或中专学生。在心理能力比较中，普通高中的学习发展能力的自我评价得分最低，其他因子在初中阶段得分最低。