《表3 CSCL对不同学科STEM教育的影响》

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《跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析》

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为进一步探究CSCL对不同学科及学段STEM教育效果的影响，本研究从学科和学段两个维度对研究样本进行分析。对在各个学科的STEM教育中应用CSCL的影响效应进行分析，结果如表3所示。按照效应值由大到小的排序依次为科学（d=0.53，P<0.001）、工程学（d=0.44，P<0.001）、教育学（d=0.44，P<0.001）、健康教育（d=0.24，P<0.05）和计算机教育（d=0.16，P<0.001），而在数学（d=0.11，P=0.31）上未达到显著水平。这表明CSCL对不同学科STEM教育的作用效果存在差异，对科学、工程学和教育学的影响相对较大，而对健康教育和计算机教育的影响相对较小。