《表3 基于STEM教育理念的“测量太阳高度角”学科活动》

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《面向科学教育专业的科学学科核心素养养成策略分析——基于STEM教育的视域》

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以“测量太阳高度角”的地理兴趣小组活动为例（见表3），本着课程为学生专业服务的指导理念，结合教科版小学科学教材中有关古代日晷发明、光和影等教学内容，设计了基于STEM理念的“简易太阳高度角测量器的制作及测量”的工程任务。由于在课堂中实施将受到实验条件的限制，只能通过手电筒等模拟阳光等方式进行太阳高度角的模拟测量。因此借助地理兴趣小组的课外活动，灵活利用了课余时间、场外空间以及自然阳光进行长时间的观测和记录，并生成更完善的STEM研究报告，进一步增加学生的探究兴趣和成就感。