《表1 0：例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例》

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《例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例》

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基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模，除了适合电磁继电器的学习外，还适合初中科学教材中的体温计、密度计、浮力秤、滑动变阻器以及生态球等具体科学模型的学习．在实施过程中，产品的工程设计和技术应用成为STEM教育理念下“四线五阶”的“中心骨架”，也成为核心进阶变量提取的关键．对于科学课程上的STEM教育理念下的“四线五阶”科学建模课，并不缺乏对产品科学原理的解释，所以要把主要的学习要求落实到工程设计与技术应用上，真正在学科融合的前提下培养“4C”能力．