《表9：例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例》

《表9：例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《例谈基于STEM教育理念的“四线五阶”科学建模——以“电磁继电器”教学为例》


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四阶的进阶变量（装置功能）是把引起“控制开关”（电磁继电器）开合的起始变量推进到具体的“10mm水位”，这是整个项目式学习最起始要求（见表9）.

图表编号XD00173826400    严禁用于非法目的
绘制时间2020.06.10
作者蔡呈腾
绘制单位温州市第二外国语学校
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