《表2 CSCL对各类学习效果的影响》

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《跨学科协作学习何以有效——STEM教育中CSCL应用效果的元分析》

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在确定整体作用效果的前提下，本研究进一步分析CSCL对认知、情感和过程三类学习效果的影响，结果如表2所示。按照效应值由大到小的排序依次为认知类（d=0.48，P<0.001）、过程类（d=0.27，P<0.001）和情感类（d=0.12，P<0.05）。可见，CSCL对认知类和过程类学习效果具有中度影响，而对情感类学习效果具有轻度影响。综上而言，在STEM教育中应用CSCL对于各类学习效果的影响程度存在差异，且对认知类学习效果的作用最为明显。