《表2 合作学习对学习效果的整体影响》

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《合作学习对学生学习效果的影响——基于48项实验或准实验研究的元分析》

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效应值是评估试验效应强度及关联程度的指标。在把标准化均值（SMD）作为效应值计算中，Cohen认为当SMD<0.2时，表示较小影响；当0.2≤SMD<0.5时，表示中度影响；当0.5≤MD<0.8，表示中上度影响；当SMD≥0.8时，表示高度影响。[8]根据研究的合并效应值情况可知（见表2），固定效应模型和随机效应模型的效应值均达到统计的显著水平（P<0.001），合作学习对学生学习效果具有正向影响。从本研究选取的随机效应模型来看（SMD=0.542），合作学习对学生学习效果具有中等程度以上的正向影响。就整体而言，可以认为合作学习对学生学习有积极的促进作用，有助于提升学习效果。