《表5 不同教龄段的青年教师胜任力及各因子的差异分析》

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《西部地区本科高校青年教师胜任力的调查与思考》

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我们将青年教师的教龄划分为4个层次:2年及以下、3～6年、7～10年、11年及以上。对青年教师的教龄层次进行单因素方差分析，得到西部地方本科高校青年教师胜任力及各因子在教龄方面的差异情况（见表5）。结果表明，就教师胜任力总体而言，F值5.692，P值为0.001，小于0.01，说明不同教龄之间的教师胜任力总体存在显著差异，且7～10年的教师胜任力总体水平明显高于其他年龄段。在P<0.01的显著性水平下，“知识素养”（F值6.328，P值为0.002）和“科研能力”（F值5.216，P值为0.001）在不同教龄段青年教师间的差异显著。在P<0.05的显著性水平下，“教学水平”（F值5.127，P值为0.003）维度差异显著。在“职业道德”（F值2.869，P值为0.086）和“个人特质”（F值2.953，P值为0.135）维度，P值均大于0.05，均未达到0.05的显著性水平，表明不同教龄段青年教师胜任力之间不存在显著差异。