《表6 不同职称的青年教师胜任力及各因子的差异分析》

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《西部地区本科高校青年教师胜任力的调查与思考》

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我们将青年教师的职称划分为4个层次:助教、讲师、副教授和教授。对青年教师的职称进行单因素方差分析，得到教师胜任力及各因子在职称方面的差异情况（见表6）。结果表明，就教师胜任力总体而言，F值为5.692，P值为0.001，小于0.01，说明在1%的显著性水平下，不同职称的青年教师胜任力整体存在显著差异，且副教授胜任力总体水平明显高于其他职称。在P<0.01的显著性水平下，“科研能力”（F值3.269，P为0.000）维度在P<0.001水平下存在显著差异，描述统计表明，副教授均分最高；在P<0.05显著性水平下，“知识素养”（F值2.691，P值为0.035）维度存在显著性差异；在“教学水平”（F值2.136，P值为0.569）、“职业道德”（F值4.329，P值为0.653）和“个人特质”（F值5.658，P值为0.265）维度，P值都大于0.05，均未达到0.05的显著性水平，表明不同职称青年教师胜任力之间不存在显著差异。