《表4 新入职幼儿园教师职业发展支持及各因子的差异分析》

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《新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响：职业发展支持的并列中介效应》

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注：图表只截取了职业发展支持构成因子中存在显著差异的分析结果。*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

由表4可知，不同文化程度、不同工资水平、不同年龄的新入职幼儿园教师，在职业发展支持水平上均不存在显著差异（ps>0.05），不同园所等级、不同入职年限的新入职幼儿园教师，在职业发展支持水平上均存在显著差异（ps<0.01）。LSD多重比较发现，新入职幼儿园教师在四个水平的园所等级上职业发展支持均值依次由高到低，省级示范园和市级一类园分别与市级二类园、市级三类及其他园两两之间差异显著（ps<0.01），在三个水平的入职年限上职业发展支持均值由高到低，6个月以下分别与13～24个月、7～12个月两两之间差异显著（ps<0.05），表现为园所等级和入职年限越高，职业发展支持度越高。