《表3 新入职幼儿园教师职业认同及各因子的差异分析》

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《新入职幼儿园教师职业适应对职业认同的影响：职业发展支持的并列中介效应》

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注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

由表3可知，不同园所等级、不同文化程度、不同工资水平、不同入职年限、不同年龄的新入职幼儿园教师，在职业认同水平上均存在显著差异（ps<0.05）。LSD多重比较发现，新入职幼儿园教师在四个水平的园所等级上职业认同均值依次由高到低，省级示范园和市级一类园分别与市级二类园、市级三类及其他园之间差异显著（ps<0.01），在三个水平的工资水平上职业认同均值依次由高到低，且两两之间差异显著（ps<0.01），在三个水平的入职年限上职业认同均值依次由高到低，6个月以下分别与13～24个月、7～12个月之间差异显著（ps<0.05），表现为园所等级、工资水平、入职年限越高，职业认同度越高；新入职幼儿园教师在三个水平的文化程度上职业认同均值依次由低到高，本科及以上分别与大专、中专及以下两两之间差异显著（ps<0.05），在三个水平的年龄上职业认同均值依次由低到高，且两两之间差异显著（ps<0.05），表现为文化程度、年龄越高，职业认同度越低。