《表4 中青年教师教学动力状态水平学科、年龄、职称差异的显著性检验 (P值)》

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《应用型高校中青年教师教学动力影响因素及提升策略——基于H高校的实证研究》

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对中青年教师的教学动力状态与主体的性别、年龄、职称、学科进行了Pearson相关性分析，结果表明，教学动力状态总体水平与职称呈显著正相关（P<0.05），教师的课堂教学动力状态水平与年龄呈现正极显著正相关（P<0.01）、与职称呈现正相关（P<0.05）（表5） 。