《表3 幼儿教师情绪劳动策略各维度不同教龄段的差异比较 (M+SD)》

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《幼儿教师情绪劳动策略使用现状及改进措施》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

本研究将幼儿教师的教龄分为五个阶段作为检验变量，运用方差分析检验其在表层策略、深层策略和真实策略三个维度上的水平，结果如表3。