《表2 幼儿园教师情绪劳动策略运用情况（M±SD)》

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《幼儿园教师职业认同与情绪劳动策略的关系研究》

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注：M代表题均分，SD代表标准差，*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

如表2所示，以性别、婚姻状态、学历、园所性质、年龄、教龄、工资水平为自变量，情绪劳动策略为因变量进行差异检验发现，幼儿园教师情绪劳动策略的运用在性别、婚姻状态、学历、年龄和工资水平上不存在显著差异，在园所性质和教龄上存在显著差异。一是民办幼儿园教师对深层加工和自然调节策略的运用水平显著高于公办幼儿园教师。这与已有研究结果不太一致。[6]究其原因，可能是民办幼儿园在组织文化与氛围上相对比公办幼儿园更宽松、自由，这有利于幼儿园教师在工作中积极调整自己的认知与内在体验，运用深层加工和自然调节策略来缓解工作中的消极情绪。二是教龄为3年及以下的幼儿园教师对自然调节策略的运用水平显著低于教龄为7～12年和13年及以上的教师。这与孙阳等人的研究结果一致，即随着教龄的增加，幼儿园教师对职业的理解以及对工作中遇到的情绪问题的处理经验会更加丰富，能够将组织要求内化，自然表现出组织需要的情绪反应。[7]