《表5 不同教龄组的民族地区小学教师的SCL-90得分差异比较(M±SD)》

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《民族地区小学教师心理健康状况调查分析》

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经独立样本t检验表明，1～20年教龄组比21年以上教龄组的小学教师的焦虑和强迫因子得分高，差异均具有统计学意义（p<0.05），具体见表5。数据说明，1～20年教龄组比21年以上教龄组教师的焦虑和强迫症状更明显。