《表2 区域7所乡村小学学生在数学学科各能力维度各水平上的人数比例》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《指向乡村学校数学学业质量提升的数据分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

将7所乡村小学在各能力维度上的合格率与全区、全市和全省进行整体比较（表2），除了学校6数据略低以外，其余6所小学在“知识技能”“数学理解”“运用规则”“问题解决”上等于或超过全区、全市、全省水平，这说明该区域乡村学校在各能力维度上的总体表现与全区、全市、全省相比相差不大。再将7所乡村小学在各能力维度上的优秀率与全区、全市和全省进行比较，整体情况均为“知识技能”维度的优秀率最高，“数学理解”维度次之，“运用规则”再次之，“问题解决”维度的优秀率最低，这说明学生在“问题解决”方面能力普遍较弱。进一步分析该区乡村学校学生在每一个能力维度上的优秀率，在“知识技能”上，有4所乡村小学超过全区、全市、全省水平，7所学校间优秀率相差最大为27%；在“数学理解”上，有6所乡村小学达到或超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为53%；在“运用规则”上，有4所小学超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为47%；在“问题解决”上，只有3所乡村小学达到或超过全区、全市和全省水平，7所学校间优秀率相差最大为60%。据此可知，该区乡村学校在各能力维度上的优秀率与全区、全市、全省相比有较大差距，校际之间的差异更为显著，特别是在“问题解决”方面，绝大多数乡村学校的学生的“问题解决”能力都比较弱。